La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación Didáctica Abreviada
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Convivencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activador: "¿Cómo nos ven y cómo vemos a los niños y jóvenes de hoy?"

• Dinámica de Rompehielos Inclusivo:
  El docente inicia la sesión proyectando imágenes variadas de niños, niñas y jóvenes de diferentes culturas, épocas y contextos. Incluye imágenes de infancias y juventudes con discapacidad, rurales, urbanas, indígenas, etc.


• Pregunta generadora:
  ¿Creen que la sociedad siempre ha visto igual a los niños y a los jóvenes? ¿Por qué sí o por qué no?


• Decodificación colectiva:
  En ronda, cada estudiante expresa, con una palabra o pequeña frase (también puede dibujarla), cómo cree que la sociedad percibe hoy a la niñez y la juventud.
  Se colocan las palabras/dibujos en el pizarrón, formando un mural colectivo.


• Introducción al Problema:
  El profesor plantea la situación-problema: “En el grupo hemos notado que a veces hay dificultades para convivir: algunos sienten que no son escuchados o respetados por su edad. ¿Esto ha sido siempre igual a lo largo de la historia?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)