Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Rosa Laura
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Artes – Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 6: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario (fase de sensibilización y diagnóstico)
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes comparen el uso de formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación estética



  • El/la docente inicia la sesión proyectando imágenes y fragmentos de videos cortos (no más de 2 minutos cada uno) de diversas manifestaciones artísticas mexicanas: danzas indígenas, murales, trajes típicos, música tradicional y arte contemporáneo.

  • Plantea preguntas detonadoras para activar la observación atenta y el pensamiento crítico:

    • ¿Qué diferencias y similitudes observan en los colores, formas, sonidos o movimientos?

    • ¿Qué creen que representan o significan estas expresiones?



  • Breve lluvia de ideas sobre el concepto de “diversidad cultural y artística” y su presencia en la comunidad.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


2. Lectura breve y guiada (comprensión lectora y análisis crítico)



  • Se reparte un texto breve (1 cuartilla) que describa dos manifestaciones artísticas contrastantes de México (por ejemplo, la Danza del Venado y el muralismo urbano de la CDMX).

  • Por equipos, leen en