Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Nivel: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad con Lectoescritura

Propósito didáctico ampliado (PDA):
Reflexionar sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, analizando el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• El docente inicia con una breve plática sobre la publicidad y su presencia en la vida cotidiana, mostrando ejemplos visuales de anuncios locales impresos (volantes, carteles, recortes de periódico) y electrónicos (capturas de pantalla de redes sociales o sitios de la comunidad).


• Preguntas detonadoras para fomentar pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Quiénes han visto estos anuncios en su comunidad?
  
  
  • ¿Qué creen que buscan lograr estos anuncios?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando los leen o ven?
  
  
  
  


• Invitación a observar el uso del lenguaje y las imágenes en los ejemplos mostrados.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis colaborativo:

1. Lectura guiada y análisis colectivo:
   
   
   • Se seleccionan dos anuncios (uno impreso y uno digital). El docente lee y muestra cada uno, guiando a los alumnos para que subrayen o anoten frases o palabras llamativas.
   
   
   • Se pone énfasis en:
     
     
     • Frases sugestivas o impactantes.
     
     
     • Juegos de