Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/6
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

• Metodología: Proyecto Comunitario


• Interdisciplinariedad: Comprensión lectora, reflexión ética, cultura y juego.


• Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Problema a atender: Comprensión lectora.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SESIÓN

Propiciar la identificación y análisis colectivo de las características de los textos instructivos a través de la observación, lectura y discusión crítica de ejemplos auténticos del entorno escolar y comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización

Estrategia:

• Inicio con una pregunta generadora:
  
  
  • “¿Alguna vez han seguido las instrucciones de un juego nuevo o una receta en casa? ¿Qué pasaría si no siguieran las instrucciones?”
  
  
  
  


• Los alumnos responden verbalmente y comparten anécdotas breves.


• El docente escribe en el pizarrón: “Textos que nos dicen cómo hacer algo”.


• Se muestra una breve selección de textos auténticos: una receta sencilla, parte de un reglamento escolar y las instrucciones de un juego tradi