La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia 1º de Secundaria
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Lectoescritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambiente inicial e introducción al problema

1. Activación de conocimientos previos e inquietud inicial:

   
   
   
   
   • El docente proyecta en el pizarrón dos imágenes: una de un grupo de niños indígenas trabajando en el campo hace 50 años y otra de adolescentes urbanos actuales en la escuela.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     ¿Por qué creen que estos niños y adolescentes vivían o viven tan diferente? ¿Qué tareas y responsabilidades tenían entonces y cuáles tienen ahora?
   
   
   • Se invita a las y los estudiantes a compartir brevemente sus percepciones en torno a la niñez y juventud en sus propias familias o comunidades, considerando la pluralidad cultural del grupo y valorando todas las voces.
   
   
   
   



2. Presentación del problema a investigar:

   
   
   
   

   • Se plantea el reto:
     ¿Cómo se han construido históricamente las ideas sobre lo que deben hacer niñas, niños y jóvenes en diferentes sociedades y culturas?

     
     
   
   

   • Contextualización intercultural:
     El docente enfatiza que en México y el mundo existen muchas maneras de entender la niñez y la juventud, invitando a reconocer la diversidad cultural del grupo.

     
     
   
   
   
   

Fase 2