La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Carmen Narciso
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema central: La organización social, económica, política y cultural de la Nueva España
Objetivo de aprendizaje (PDA): Que los estudiantes distingan las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.



ENFOQUE METODOLÓGICO Y DIDÁCTICO



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Atención al desinterés a través de estrategias de lectura y escritura motivadoras y dinámicas, integrando la reflexión crítica sobre la interculturalidad y la apropiación de las culturas en la Nueva España.

  • Habilidades a desarrollar: Pensamiento crítico, lectura comprensiva, escritura reflexiva, trabajo colaborativo, diálogo intercultural.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés.


Estrategias y actividades:



  1. Motivación a partir de un problema real:



    • El profesor plantea la siguiente situación-problema:
      “Imagina que eres un joven indígena, afrodescendiente, mestizo o español recién llegado a la Nueva España en 1650. ¿Cómo sería vivir bajo un sistema en donde las leyes, la economía, la cultura y la autoridad son distintas a las de tu grupo de origen?”

    • Se muestran imágenes representativas de los diferentes grupos sociales y espacios urbanos de la época (usando proyector o imágenes impresas).



  2. Discusión breve:



    • En equipos pequeños (4-5 personas), los estudiantes comparten ¿qué