Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Dan Santos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: “Comprendiendo la discriminación: nuestras diferencias nos enriquecen”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión, y propongan acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, las diversidades y los derechos de todas las personas, tanto en la comunidad, entidad y el país.


SECUENCIA DIDÁCTICA
FASE 1: INICIO (10 min)


Activación de conocimientos previos:



  • El o la docente inicia con una breve lectura en voz alta del libro "El cazo de Lorenzo" (o texto similar que aborde la diversidad y la aceptación de las diferencias).

  • Se realiza una ronda de preguntas:

    • ¿Qué diferencias notaron en el personaje principal?

    • ¿Creen que alguna vez alguien ha sido tratado diferente por cómo es, cómo habla, cómo piensa o de dónde viene?



  • Se registra en el pizarrón, con apoyo de los alumnos, la palabra “discriminación” y se comenta brevemente su significado.


Propósito de la sesión:



  • Se explica a los estudiantes que durante las siguientes sesiones analizarán casos de discriminación y propondrán en equipo soluciones para crear un mejor ambiente en su escuela y comunidad.


FASE 2: DESARROLLO (25 min)


Presentación del problema (ABP):
Se plantea la siguiente situación problema:
“En nuestra escuela, una estudiante nueva, Mariana, que viene de otra región y habl