Exploración y reconocimiento inicial de formas en objetos del entorno inmediato.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Grado: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren su entorno inmediato, reconozcan formas básicas en objetos cotidianos y, a través de la observación y el lenguaje, comiencen a describir y asociar estas formas con cuerpos geométricos simples (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida e Inclusión:

   
   
   
   
   • Saludo en la lengua materna de los alumnos (español y/o variantes indígenas presentes en el grupo).
   
   
   • Dinámica breve de integración: “La ronda de los saludos”, permitiendo que cada niña y niño salude a su manera, fomentando la inclusión y el respeto a la diversidad.
   
   
   
   



2. Exploración Guiada:

   
   
   
   
   • Sentados en círculo, la maestra muestra una caja misteriosa con objetos (cubo, pelota, bloque rectangular, pirámide, libro, etc.) sin que los vean aún.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Qué formas conocen? ¿Creen que los objetos que usamos todos los días tienen formas?”
   
   
   • Escuchar y registrar verbalmente las ideas de los niños, validando sus aportaciones con entusiasmo.
   
   
   
   

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