Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Propiedades extensivas e intensivas de la materia
Enfoque: Aprendizaje por indagación | Vida saludable | Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategias: Activación de conocimientos previos, motivación, y planteamiento del problema.

• Saludo y bienvenida: Recepción cálida para crear ambiente de confianza.


• Pregunta detonadora en voz alta:
  "¿Sabías que elegir el material adecuado puede ayudarnos a mantenernos saludables? ¿Cómo te aseguras de que el agua que tomas es segura, o que el envase en el que guardas tus alimentos es el correcto?"


• Dinámica breve:
  Pedir a los estudiantes que observen dos objetos de uso común (por ejemplo, una botella de plástico y una de vidrio) y los describan físicamente en un papel. Luego, compartir ideas en plenaria.


• Conexión interdisciplinar (comprensión lectora):
  Presentar una pequeña noticia impresa sobre la importancia de elegir recipientes adecuados para conservar alimentos y pedir a un voluntario que la lea en voz alta.


• Propósito del día:
  Explicar que hoy aprenderán a diferenciar tipos de propiedades de los materiales, utilizando instrumentos de medición y habilidades de lectura para tomar decisiones saludables en la vida diaria.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

*Estrategias: Indagación guiada, trabajo colaborativo, comprensión lectora, práctica con instrumentos