Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Atención a habilidades matemáticas


• Pensamiento crítico


• Vida saludable


• Interdisciplinariedad (Vinculación con prácticas de salud y hábitos cotidianos)

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) - Despertando la curiosidad

Ambientación y motivación:
La docente recibe a los niños y les muestra una canasta con diferentes frutas (manzanas, plátanos, naranjas) y algunos recipientes vacíos. Les pregunta:

• ¿Qué frutas pueden ver en la canasta?


• ¿En qué situaciones han visto que juntamos o separamos frutas? (Referencias al hogar, mercado, o preparaciones de alimentos saludables)

Indagación inicial:
Plantea la situación-problema:
“Imaginemos que vamos a preparar una ensalada de frutas para compartir con nuestros amigos. ¿Cómo podemos saber cuántas frutas necesitamos juntar? ¿Qué pasa si alguien ya comió una fruta de la canasta?”

Invita a los niños a expresar sus ideas, hipótesis y formas en que creen que podrían resolver el problema. Se registran sus aportaciones en cartulinas.

2. Desarrollo (25 minutos) - Investigación y experimentación

Dinámica colaborativa:
Los niños, en equipos pequeños, reciben una canasta con frutas de jug