La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria (8–10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía.
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinaridad y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema eje interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Diálogo inicial: La maestra o maestro plantea la siguiente pregunta al grupo:
     “¿Qué entienden ustedes por paz en nuestra escuela y por qué a veces hay conflictos entre compañeros?”
   
   
   • Se invita a algunos alumnos a compartir ejemplos de situaciones donde hubo desacuerdo y cómo se sintieron.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema (ABP):

   
   
   
   
   • El docente introduce la situación problema contextualizada:
     “En nuestra escuela, tres equipos de cuarto año tuvieron una discusión porque querían ocupar el mismo espacio en el recreo para jugar. La discusión terminó en molestia y gritos, y ya no quisieron convivir juntos. ¿Qué podríamos hacer juntos para solucionar este problema y que todas y todos podamos convivir en paz?”
   
   
   • El docente motiva c