Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Gadiel Alfredo Gallardo
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en su contexto escolar y comunitario.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)


Dinámica de Activación e Inclusión



  • El docente da la bienvenida y se asegura que todos los alumnos estén cómodos y se sientan incluidos.

  • Presenta imágenes grandes y coloridas de letreros, avisos y carteles encontrados en la escuela y en la comunidad (entrada de la escuela, baño, calle, parques, tiendas).

  • Invita al grupo a observar y comentar: ¿Dónde han visto estos mensajes? ¿Para qué creen que sirven?

  • Se promueve la participación de todos, dejando que cada alumno exprese libremente sus ideas, valorando la diversidad de opiniones y formas de expresión.


Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Trabajo Cooperativo



  • Se divide a los alumnos en equipos pequeños, procurando que sean heterogéneos (diversos en género, nivel de habilidad, etc.).

  • Cada equipo recibe una serie de tarjetas con diferentes ejemplos de textos públicos (letreros de “Prohibido fumar”, aviso de “Cuidado, piso mojado”, cartel de “Venta de tamales”, anuncio de “Vacunación”, señal de tránsito, etc.).

  • Los equipos deben clasificar las tarjetas según su función: avisar, advertir, informar o vender