Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (problema: violencia)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y contextualizar a los alumnos sobre la temática de violencia y su expresión en el entorno escolar y familiar.

Actividades:

• Dinámica de apertura incluyente:
  
  
  • Saludo y breve dinámica rompehielos: “Palabra clave”. Cada estudiante comparte una palabra que asocie con ‘violencia’ o ‘dialogar’.
  
  
  • El docente registra en el pizarrón las palabras expresadas, agrupándolas en dos columnas: ‘Violencia’ y ‘Diálogo’.
  
  
  
  


• Preguntas generadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Qué tipos de violencia conocen?
  
  
  • ¿Han presenciado o conocido casos en la escuela o en casa?
  
  
  • ¿Por qué creen que a veces recurrimos a la violencia en vez del diálogo?
  
  
  
  

Estrategias de inclusión:

• Asegurar que todos los estudiantes participen, dando la palabra a quienes generalmente intervienen menos.


• Adaptar la forma de participar para quienes lo requieran (oral, escrito, apoyo de pictogramas o lenguaje de señas).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar diferentes expresiones de violencia y reconocer la importancia de la comunicación a