El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 3º – Sesión 1 de 4

Contenido central:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA:
Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Eje Metodológico:
Aprendizaje por indagación, con enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

Transversalidad:
Convivencia (habilidades sociales, acuerdos, solución pacífica de conflictos).

Duración de la sesión:
45 minutos.

1. Propósito de la Sesión

Favorecer el reconocimiento y la creación de patrones de formas en el espacio mediante el juego, la observación, el trabajo en equipo y el diálogo, promoviendo la inclusión y la convivencia armónica en el aula.

2. Actividades Didácticas

A. Actividad de Inicio (10 minutos)
Indagación inicial y sensibilización

1. Reunir a los niños en semicírculo en el aula o patio.


2. Presentar una caja con diferentes figuras geométricas (de fomi, madera, cartón, etc.). Permitir que toquen, observen y comenten libremente acerca de las formas: ¿Con qué objetos del salón se parecen? ¿Qué diferencias y semejanzas encuentran?


3. Dialogar con los niños y niñas sobre cómo cada quien puede ver las figuras desde su lugar y cómo podrían verlas si se movieran a otro punto del salón.


4. Preguntar:
   
   
   • ¿Qué formas ves más cerca de ti?
   
   
   • ¿Cómo serían si cambiaras de lugar con tu compañero?
   
   
   • ¿Podemos crear un patrón entre todos usando estas figuras?
   
   
   
   

Enfoque inclusivo: Propicia que todos participen, ajustando las preguntas y materiales si es necesario.

**B. Actividad de