La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

joel alcantar
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 de 6


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Problema a Trabajar: Convivencia
Enfoques:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

  • Artes y experiencias estéticas
    Metodología: Aprendizaje Servicio
    Secuencia Didáctica: 1 de 6 sesiones




Propósito de Aprendizaje (PDA):
Diseña, bajo los principios de respeto y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.




Propósito/Intención de la Sesión 1:
Identificar la importancia de la comunidad como espacio para aprender, convivir y promover el bienestar común, a partir de la reflexión colectiva y la apreciación de las distintas culturas presentes en la comunidad.
Iniciar la sensibilización sobre la convivencia y el reconocimiento de la diversidad cultural a través de la lectura, la expresión artística y la escritura.




Actividades Secuenciadas


1. Activación de saberes previos (10 min)



  • Dinámica de apertura: Los estudiantes se agrupan en círculo. El docente plantea la pregunta detonadora:
    “¿Qué es para ti la comunidad? ¿Cómo te gustaría que fuera la convivencia en ella?”

  • Se invita a tres alumnos voluntarios a compartir sus ideas oralmente. El docente registra palabras clave en el pizarrón.

  • Lectura breve: El docente presenta un cuento corto sobre una comunidad multicultural (“El árbol de los amigos”, adaptación o creación propia mencionando la colaboración y resp