Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
AGNELO- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Tema específico: El Porfiriato: características sociales, económicas, políticas y culturales
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagación y análisis del Porfiriato
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema transversal: Valores
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato, desarrollando pensamiento crítico y valorando la diversidad cultural y ética.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos y motivación
- El docente presenta una imagen del Porfiriato: una foto antigua de Don Porfirio Díaz, un ferrocarril, y un hacendado.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que era la vida de los niños y niñas en México durante la época de Porfirio Díaz? ¿Todos vivían igual?
- Se organiza una breve lluvia de ideas donde los alumnos comentan lo que saben o han escuchado sobre el Porfiriato, la Independencia y la Revolución Mexicana.
Desarrollo (25 min)
- Presentación del problema central (ABP)
- El docente plantea el siguiente problema:
“Imagina que eres reportero(a) de un periódico que va a publicarse durante el Porfiriato. Has recibido instrucciones de investigar cómo viven diferentes grupos soc
- El docente plantea el siguiente problema: