¿Por qué es importante proteger nuestra integridad física y mental?

Yesica Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Interdisciplinar: Alimentación



Secuencia Didáctica General (2 sesiones):



  1. El derecho a la protección de la integridad física y mental; identificar situaciones de riesgo y posibles apoyos.

  2. Análisis de casos concretos; estrategias de autocuidado y redes de apoyo.



SESIÓN 1: ¿Por qué es importante proteger nuestra integridad física y mental?


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.



1. Inicio (10 minutos)


Activador intercultural:
La docente comenta una breve historia adaptada, ambientada en dos comunidades distintas de México (puede incluir niños mestizos e indígenas), donde un grupo de niños recibe un trato injusto, trabaja mientras otros estudian, y algunos ni siquiera tienen acceso a una alimentación adecuada.


Preguntas detonadoras:



  • ¿Creen que todos los niños y niñas en México viven de la misma manera?

  • ¿Quién debería asegurarse de que todos tengan lo necesario para crecer sanos y seguros?

  • ¿En qué situaciones la alimentación y el trato justo son derechos que debemos proteger?



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (estilo ABP):
Se presenta, en equipo, un caso ficticio:
“María y Juan viven en una comunidad rural; María ayuda en la venta de co