El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética / Vida Saludable
Nivel: Primaria 5º (10–12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/6
Tema central: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Identificación de personas e instituciones de apoyo.
Problema interdisciplinar: Alimentación
Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
El alumnado reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y encuadre:
  El docente plantea al grupo un caso hipotético:

  
  

  “Imagina que en una cafetería escolar, algunos estudiantes notan que un niño llega sin desayunar y se muestra cansado. El niño comenta que trabaja en las noches ayudando a su familia y por eso no tiene tiempo de comer bien ni dormir suficiente. Algunos compañeros observan que a veces parece triste y distraído. ¿Qué problemas puedes observar en esta situación?”

  
  



• Propósito de la sesión:
  Se explica que van a trabajar sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes a estar protegidos, a la integridad física y mental, a la buena alimentación y a saber a quién acudir en casos de maltrato o explotación.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del problema:
  En equipos, responden y discuten las preguntas:
  
  
  • ¿Qué derechos crees que están siendo vulnerados en el caso presentado?
  
  
  • ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo, mente