Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMARIA 1º – SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar; identificar quiénes los usan, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología:
Proyecto Comunitario (Indagación y participación activa del entorno familiar y comunitario)

Enfoque:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración:
45 minutos.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Reciba con entusiasmo a los estudiantes y pida que formen un círculo.


• Conversación disparadora: Presente diferentes portadores de texto (libro de cuentos, revista infantil, etiqueta de alimentos, recibo de pago, teléfono con pantalla de WhatsApp, etc.).


• Pregunta generadora: “¿Quiénes han visto estos objetos en casa? ¿Para qué los usan ustedes o sus familias?”


• Objetivo declarado: Explicar que, en estas sesiones, van a convertirse en exploradores de los textos que viven en sus casas y que cada familia tiene su propia manera de usar la lectura y la escritura.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada:
  
  
  • Divida al grupo en equipos pequeños (4-5 integrantes).
  
  
  • Entregue a cada equipo imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, notas, cartas, celulares mostrando mensajes, recetas, etc.).
  
  
  • Cada equipo observa las imágenes y responde preguntas orales: