Sesión 1 de 6**

Triz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (enfoque interdisciplinario: Historia, Geografía, Valores, Lectura y Escritura)
Tema central: Caracterización y localización del territorio donde vivimos



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de los pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales, mediante la comparación de imágenes y mapas.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Estrategia: Preguntas generadoras y conversatorio

  • Desarrollo:

    • El docente proyecta dos imágenes: un mapa actual de México y un mapa del territorio mexicano en el siglo XIX.

    • Pregunta a los estudiantes:

      • ¿Qué diferencias observan entre ambos mapas?

      • ¿Por qué creen que hubo cambios en el territorio de nuestro país?



    • Se invita a los alumnos a compartir experiencias personales sobre el lugar donde viven: ¿cómo es el clima, la vegetación, la fauna y los cuerpos de agua que conocen?

    • Se introduce la idea de que el territorio no solo es un espacio físico, sino también un espacio con historia y cultura.




2. Planteamiento del problema (5 minutos)



  • Problema a resolver:
    “Imagina que tienes que explicarle a un amigo de otro país cómo ha cambiado México a lo largo del tiempo, cómo es el lugar donde vives y por qué es importante cuidar las culturas y la naturaleza de nuestra región.”

  • Reflexión inicial:

    • ¿Por qué es importante a