El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: EL JUEGO COMO BASE DE LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN

Nivel: Educación Inicial 1º (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión integrada al inicio de una secuencia sobre juego, arte y cultura.

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente y Encuadre:
El aula estará ambientada con música suave de diversas culturas y materiales artísticos (telas de distintos colores, pinceles gruesos, crayolas, hojas grandes, bloques de construcción y libros ilustrados). Las y los niños llegarán al espacio y, acompañados de la docente, participarán en una breve asamblea en círculo donde se saludan y observan, junto con el adulto, el ambiente y los materiales dispuestos.

Situación motivadora:
La docente presentará un gran libro ilustrado sin texto con imágenes coloridas de personas jugando alrededor del mundo. A partir de las imágenes, invitará a los niños a señalar, imitar o vocalizar lo que observan: “¿Qué ves aquí?”, “¿Cómo crees que están jugando?”.

Preguntas generadoras:

• ¿A qué te gusta jugar?


• ¿Cómo es jugar con otras niñas y niños?


• ¿Qué colores