Azar y probabilidad

Plan de clase

¡Con gusto! A continuación, te presento una planeación didáctica para la primera sesión de dos, en el tema de Azar y Probabilidad, dirigida a estudiantes de 1º de Secundaria (12 a 15 años), considerando los enfoques de Aprendizaje por Indagación, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico y enfocada en el desarrollo de habilidades matemáticas.

Sesión 1 de 2: Azar y Probabilidad
Duración: 50 minutos
Grado: Secundaria, 1º
Contenido: Azar y probabilidad: Comparación cualitativa de eventos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes comparan cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Contextualización intercultural y activación de saberes previos:
   
   
   • Saludo y breve presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Pregunta detonadora para desarrollar pensamiento crítico:
     “¿Han escuchado alguna vez la expresión ‘tuvo suerte’ en algún juego o en su vida cotidiana? ¿Qué creen que significa tener ‘más probabilidades’ de que ocurra algo?”
   
   
   • Rápido sondeo: Cada estudiante comparte, en máximo 1 minuto, alguna experiencia sobre juegos de azar en sus comunidades culturales (ejemplo: la lotería, el trompo, el tejo, dados, rifas tradicionales, etc.), reconociendo la diversidad en prácticas lúdicas y su relación con el azar.
   
   
   • Se valoran las distintas expresiones culturales y se resalta cómo el azar está presente en distintas tradiciones y contextos sociales, promoviendo la crítica sobre la influencia cultural en las creencias sobre la suerte.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. **Explora