Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Julieta de Jesús Torres- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (Creación de una “Galería de Emociones y Culturas” en el aula)
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen, identificando ideas y emociones, y favoreciendo la comprensión lectora a través de la observación, narración y diálogo.
SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos): “Explorando emociones a través del arte”
- Saludo afectivo y breve conversación sobre cómo nos sentimos hoy.
- Presentación breve del proyecto comunitario: "Vamos a crear una galería en nuestro salón con cosas que nos hacen sentir diferentes emociones."
- Mostrar imágenes de obras de arte y fotografías culturales locales (murales, artesanías, música regional, festividades) en físico o proyección.
- Preguntar: ¿Qué ves en esta imagen? ¿Cómo crees que se sienten las personas que están ahí? ¿Qué colores o formas te llaman la atención?
2. Desarrollo (25 minutos): “Descubro y cuento lo que veo y siento”
- Estación 1: Observación guiada (10 minutos)
Los niños y niñas obs