Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Aicad Beatriz Moreno
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad (Interdisciplinaria: Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética)
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y manifestaciones culturales vinculadas al patrimonio biocultural y cambios históricos en la conformación del territorio.
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que las y los alumnos sean capaces de investigar, reflexionar y analizar cómo ha cambiado el territorio mexicano a lo largo del tiempo, identificando elementos naturales, culturales, y valorando la diversidad y la continuidad de los pueblos originarios, así como la importancia de los valores para la convivencia en la diversidad.



PROBLEMA A TRABAJAR (ABP)


¿Cómo los cambios en el territorio donde vivimos han influido en las personas, la naturaleza, y la forma de convivir entre culturas diferentes?



ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO Y VALORES


Se trabajarán conceptos geográficos e históricos articulados con valores como el respeto a la diversidad, el diálogo y la empatía, para el reconocimiento y la apropiación de la riqueza cultural y natural de la entidad y del país.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


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