El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

SESIÓN 1 DE 3
Área: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad: Alimentación

Propósito de la Sesión:
Que los alumnos identifiquen la importancia de ejercer su derecho a la protección de la integridad física y mental, reconociendo situaciones de maltrato, abuso o explotación (sexual o laboral), así como las personas e instituciones que pueden ayudar. Se vinculará el tema con la alimentación saludable, como un derecho y una forma de cuidado integral.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES
Competencias:

• Reconoce y defiende sus derechos y los de los demás.


• Analiza situaciones problemáticas y propone soluciones.


• Aplica el pensamiento crítico para la toma de decisiones saludables.

Aprendizajes esperados:

• Identifica situaciones de riesgo para la integridad física y mental.


• Reconoce a personas e instituciones que pueden ayudarle a proteger sus derechos.


• Reflexiona sobre la importancia de una alimentación saludable como parte de su bienestar y protección.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos
   El docente pregunta:

• ¿Qué entienden por integridad física y mental?


• ¿Por qué creen que es importante cuidar su cuerpo y su mente?

2. Planteamiento del problema (ABP)
   Presenta la siguiente situación:
   *"Martina es una