El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Asignatura: Español
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Desinterés

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes analicen en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, reconociendo cómo estos fenómenos reflejan el dinamismo de la lengua española y su valor como patrimonio cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si han escuchado palabras nuevas o diferentes entre generaciones, en sus familias o en redes sociales, y qué significan para ellos estos cambios en la lengua.


• Planteamiento del Problema Comunitario: Explica que, en el proyecto, se buscará investigar cómo evoluciona el lenguaje en su entorno (escuela, familia, comunidad) y cuál es la relevancia de reconocer y valorar las expresiones lingüísticas como parte del patrimonio cultural mexicano.


• Conexión afectiva e interdisciplinar: Menciona ejemplos de palabras que usan en su comunidad y cómo muchas veces no saben de dónde vienen o por qué cambiaron. Propone que, a través de la lectura y escritura, pueden rescatar, entender y valorar esas expresiones propias y de otros grupos, impulsando la interculturalidad y el vínculo con su entorno.


• Motivación: Expone que la meta es crear al final un “Di