La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º Secundaria
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica qué son las placas tectónicas, reconoce sus características y comprende su dinámica.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje.

Estrategias:

• Dinámica de integración:
  Los alumnos forman pequeños equipos heterogéneos (considerando género, ritmo de aprendizaje, participación previa), promoviendo actitudes de respeto e inclusión.

  
  



• Situación-problema:
  El/la docente presenta la siguiente problemática en el pizarrón:
  “En México, hemos sentido temblores y visto erupciones volcánicas. Pero, ¿por qué ocurren? ¿Qué sucede debajo de nuestros pies?”

  
  



• Preguntas para pensar:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez has sentido un sismo o conoces a alguien que lo haya vivido?
  
  
  • ¿Por qué creen que en ciertas regiones hay más volcanes o temblores?
    Se invita a compartir experiencias de forma breve, cuidando la convivencia y la escucha activa. El/la docente refuerza la importancia de las ideas de todos.
  
  
  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

a) Presentación del reto (5 minutos)

Problema central:
Cada equipo recibirá el siguiente reto:
*Imagina que eres parte de un grupo de científicos que debe explicar a una comunidad por qué ocurren sismos y erupciones. Para hace