Estudio de los números

PAULINA MENDOZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los Números (Conteo, escritura, representación y comparación de cantidades)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas básicas y desarrollo del lenguaje oral y escrito



PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos



  1. Saludo e inclusión: Se da la bienvenida y se explica que todos somos diferentes y aprendemos de distintas formas, por lo que se fomentará el respeto y la participación de todas y todos, adaptando las actividades para quienes lo requieran.

  2. Pregunta indagatoria:

    • “¿Dónde han visto números el día de hoy? ¿En qué situaciones los usan ustedes o su familia?”

    • Se propicia una breve charla permitiendo a los alumnos compartir experiencias personales, valorando sus respuestas y fomentando el pensamiento crítico sobre las funciones de los números en la vida diaria.



  3. Presentación del reto de la sesión:

    • “Hoy vamos a descubrir cuántas cosas nos rodean y cómo podemos contarlas y ordenarlas usando los números.”





Desarrollo (25 minutos)


Exploración y construcción del conocimiento
**1. Indagación en el aula (inclusiva y participat