La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – GEOGRAFÍA SECUNDARIA 1º
Contenido: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
PDA: Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica
Problema transversal: Convivencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y contextualizar el tema desde la vida cotidiana de las y los estudiantes.

1. Dinámica de entrada:
   Se presenta la siguiente situación-problema en cartel en el pizarrón:
   En tu colonia se sintió un temblor leve durante la noche. Al día siguiente, en clase, varios compañeras y compañeros comentan distintas ideas sobre lo que lo causó. Algunos mencionan que fue porque “la Tierra se mueve”, otros dicen que es “un castigo”, y hay quienes solo sienten miedo y no quieren hablar del tema. ¿Por qué ocurren los temblores realmente?
   Se pide a las y los estudiantes escribir en una hoja una breve opinión o creencia que tengan sobre el origen de los temblores y volcanes.

   
   



2. Diálogo intercultural:
   Se leen en voz alta algunas opiniones seleccionadas (anónimas) para mostrar la diversidad de perspectivas, reconociendo y valorando las creencias y experiencias familiares o comunitarias.
   Se refuerza una actitud de apertura y respeto a las distintas explicaciones culturales, señalando la importancia de dialogar y convivir desde la diversidad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar mediante el ABP el cono