Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
ÁREA: Artes – Experiencias estéticas
TEMA: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas
GRADO: 4º de Primaria (8 a 10 años)
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE: Artes, experiencias estéticas e interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario e interdisciplinariedad (trabajo en equipo)
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1 – Introducción y sensibilización

OBJETIVO (PDA):
“Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

I. ACTIVIDAD INICIAL – SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

1. Recepción y bienvenida cálida, creando un ambiente de confianza y respeto.


2. Pregunta detonadora:
   
   
   • “¿Recuerdan alguna vez que algo que vieron, escucharon o sintieron les haya sorprendido o emocionado mucho?”
   
   
   
   


3. Breve plática guiada:
   
   
   • “A veces, vemos colores, escuchamos sonidos o vemos movimientos en la calle, en casa, en la naturaleza o en la escuela que nos dejan pensando o nos hacen sentir cosas. Eso es una experiencia estética.”
   
   
   
   


4. Relacionar con el contexto:
   
   
   • Mencionar ejemplos de distintas culturas presentes en la comunidad o el grupo, reforzando la importancia de valorar distintas maneras de percibir y expresar belleza o arte.
   
   
   
   

II. ACTIVIDAD DE DESARROLLO – EXPLORACIÓN Y DIÁLOGO (20 minutos)

1. Dinámica grupal:
   
   
   • Se forman equipos de 4 o 5 alumnos, procurando diversidad cultural y de género.
   
   
   • Cada equipo recibe una hoja y colores.
   
   
   
   


2. Instrucción:
   
   
   • “Platiquen juntos y recuerden una experiencia cotidian