Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: 2º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos resolverán de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Inicio (10 minutos)

Propósito:

Activar conocimientos previos y motivar el interés en el uso de los números para resolver situaciones cotidianas desde el pensamiento crítico.

Estrategias:

• Conversación inicial: Invitar a los niños a compartir ejemplos donde hayan utilizado números en casa o en la comunidad (por ejemplo, contar juguetes, repartir dulces, poner la mesa).


• Pregunta guía:
  "¿Alguna vez han tenido que compartir algo con sus amigos o su familia? ¿Cómo supieron cuántas cosas le tocaba a cada uno?"


• Propiciar reflexión:
  "¿Por qué creen que los números nos ayudan en esas situaciones?"

Desarrollo (25 minutos)

Propósito:

Indagar en situaciones reales que impliquen el uso de números para resolver problemáticas cotidianas y fomentar el pensamiento crítico.

Actividades principales:

1. Situación-problema interdisciplinar (10 minutos)

• Escenario: Se plantea la siguiente historia:
  "Hoy en el salón tenemos una cesta con manzanas para el desayuno. Hay que repartirlas entre todos lo