Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades**

yoselyn hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, inclusión, interdisciplinariedad (Ciencias, Artes, Habilidades Socioemocionales), experiencia estética.
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: movimientos, fenómenos naturales, eclipses
PDA u Objetivo: Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe sus similitudes y diferencias.
Eje interdisciplinario: Trabajo en equipo



I. Inicio. Motivar, explorar saberes previos y sensibilizar (10 minutos)



  1. Dinámica de Sensibilización Estética (Arte):



    • Proyección breve de imágenes artísticas de eclipses de Sol y Luna (pinturas, fotografías, grabados prehispánicos).

    • Música ambiental suave relacionada con el espacio.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Qué sienten o piensan al ver estas imágenes? ¿Han visto personalmente un eclipse? ¿Cómo creen que se forman?”

    • Breve puesta en común, respetando turnos y diferentes formas de expresión (oral, dibujos rápidos, gestos), fomentando la inclusión de alumnos con diferentes estilos de aprendizaje.



  2. Exploración de Saberes Previos (Indagación):



    • En equipos heterogéneos (se promueve la integración y la empatía, considerando necesidades específicas), los alumnos dialogan y escriben/pintan en una hoja sus ideas sobre:
      a) ¿Por qué a veces el Sol o la Luna “desaparecen”?
      b) ¿Qué creen que sucede en el cielo durante estos eventos?

    • Socialización rápida de respuestas elegidas, promoviendo respeto y participación equitativa.





**II. Desarroll