Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Proyecto Comunitario: Explorando los textos de mi comunidad

Nivel: Preescolar 1º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en su comunidad y otros lugares
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad para atender la comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que niñas y niños exploren y reconozcan distintos textos presentes en su entorno inmediato (hogar y escuela), identificando imágenes, marcas gráficas, y su utilidad mediante experiencias estéticas e incluyentes, propiciando el desarrollo de la comprensión lectora inicial.

Inicio (10 minutos)

Ambientación artística:
La educadora recibe a los niños en un círculo. De fondo, música suave instrumental. Dispone en el centro del aula una “maleta viajera” llena de diversos textos: cuentos ilustrados, carteles, etiquetas, letreros y mensajes breves (ejemplo: “Baño”, “Salón”, etiquetas de alimentos, folletos).
Pregunta detonadora:
—¿Cuáles de estos objetos han visto en su casa o en la calle? ¿Para qué creen que sirven?
Inclusión:
Se permite que los niños expresen de manera oral, con señas, dibujos o imitación, según sus posibilidades. Se les invita a observar con atención, t