Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Incidencia en la violencia y segregación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de materia y sus diferentes estados (sólido, líquido y gas).


• Actividad experimental: Observación y clasificación de diferentes materiales de uso cotidiano en sus estados sólido, líquido y gaseoso.


• Discusión en grupo: ¿Qué características tienen los sólidos, líquidos y gases? ¿Cuáles son los materiales que se han observado en cada estado?

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación del tema anterior: Revisión de las características de los estados de la materia.


• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y observación de sus propiedades.


• Discusión en grupo: ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla? ¿Qué propiedades tienen las mezclas observadas?

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación del tema anterior: Repaso de las características de las mezclas.


• Actividad experimental: Observación y clasificación de diferentes compuestos químicos presentes en materiales de uso cotidiano.


• Discusión en grupo: ¿Qué características tienen los compuestos? ¿Cuáles son los compuestos observados en los materiales analizados?

Sesión 4 (45 minutos):

• Recapitulación de