Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

Sergio Garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: QUÍMICA 3º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.



Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Estrategias: Motivación y activación de conocimientos previos



  • Se proyecta en el aula una serie breve de imágenes contrastantes:



    1. Primeros inventos científicos y tecnológicos (la rueda, la imprenta, la bombilla eléctrica, la televisión, el teléfono móvil, etc.)

    2. Ejemplos actuales de consumo excesivo y contaminación (montañas de basura electrónica, mares contaminados por plástico, ciudades con smog).



  • Se pregunta al grupo:
    ¿Por qué creen que esos inventos cambiaron la vida de las personas? ¿Qué tienen en común las imágenes de contaminación?



  • Se invita a los estudiantes a compartir una experiencia personal donde un invento tecnológico haya facilitado su vida, pero también generado algún problema ambiental (por ejemplo, el uso del celular y su desecho).



  • Se expone el reto de la clase:
    **¿Podemos disfrutar los benefi