Pérdida de biodiversidad y problemáticas ambientales en diferentes escalas**

Jhoana
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de la comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 6º Grado | Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Secuencia Didáctica: Pérdida de biodiversidad y problemáticas ambientales en diferentes escalas
Sesión 1 de 4: Identificación y análisis de problemas ambientales
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias y Ética), Aprendizaje por Indagación



Objetivo de Aprendizaje/PDA:
Analiza y explica algunos problemas medioambientales de la comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias en la salud ambiental.



1. Apertura (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación inclusiva:
    Saludo y breve dinámica de integración (ejemplo: ronda de nombres donde cada estudiante menciona una acción que realiza para cuidar el ambiente). Se fomenta el respeto y la valoración de todas las aportaciones.



  • Preguntas detonadoras:



    • ¿Han notado algún problema ambiental en su comunidad?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar el ambiente?

    • ¿Qué significa "biodiversidad"?



  • Presentación breve del propósito de la sesión:
    Se explica que hoy comenzarán una investigación sobre los problemas ambientales en nuestra comunidad, en México y en el mundo, para descubrir causas, consecuencias y proponer soluciones, trabajando siempre de forma inclusiva.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación guiada: "Detectives ambientales"
    Se forman equipos diversos y se asignan roles para promover la inclusión y la participación equitativa.


    a) Observación y registro (10 minutos):



    • Cada equipo recibe un set de imágenes y noticias sobre problemáticas amb