Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua Materna
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo PDA: El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora.
Perspectiva: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes identifiquen las características de los textos expositivos, especialmente la estructura problema-solución, a partir de la lectura comprensiva de textos relacionados con su comunidad y sus culturas, y reflexionen sobre la igualdad de género.

INICIO (10 minutos):

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo y breve plática sobre el valor de escuchar y expresar opiniones de todas y todos, resaltando la importancia de la igualdad de género.
   
   
   • Pregunta detonadora: "¿En la comunidad hay algún problema que quieran resolver? ¿Qué problemas han escuchado en casa, la colonia o sobre el cuidado del medio ambiente?"
   
   
   • Promoción de la participación equitativa entre niñas y niños.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo:

   
   
   
   
   • Explicar que explorarán textos que nos ayudan a conocer problemas de nuestra comunidad, cómo se comparan con otros lugares y cómo podemos buscar soluciones.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos):

3. Exploración de textos expositivos:
   
   
   • Leer en voz alt