Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

MARCO AURELIO GALLEGOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y cuestionamiento inicial
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Vida Saludable e Interdisciplinariedad.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos establezcan relaciones entre problemas asociados a la alimentación (sobrepeso, obesidad y desnutrición), identificando factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas. Además, analicen causas y riesgos de trastornos alimenticios como anorexia y bulimia.



FASE 1: ACTIVACIÓN Y ENCUADRE (10 minutos)



  1. Saludo y encuadre:
    El docente explica que durante dos sesiones se analizarán temas importantes sobre la alimentación y cómo impacta la salud. Se presenta el problema transversal: “¿Por qué, si existen alimentos saludables, muchas personas enferman por su alimentación?”
    Se plantea la meta: “Vamos a investigar cómo nuestra alimentación puede causar enfermedades o ayudarnos a estar sanos”.



  2. Indagación inicial:
    Se proyecta una imagen de una mesa con alimentos variados (frutas, verduras, bebidas azucaradas, comida rápida, platillos tradicionales, etc.).
    Preguntas generadoras:



    • ¿Cuáles de estos alimentos comes con más frecuenci