La reproducción de las plantas: Diversidad y relaciones con el entorno**

Fernando
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Comunidad (Conocimiento del Medio/Las Ciencias en Comunidad)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2



Secuencia Didáctica General


Bloque temático:
Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Sesión 1: La reproducción de las plantas: Diversidad y relaciones con el entorno
Enfoque interdisciplinario: Ciencias + Ética de la convivencia (Conviviendo con la diversidad biológica y social)



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque:
Promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica a partir de la observación, cuestionamiento, exploración y reflexión colectiva.



Estructura de la Sesión



1. Inicio (10 minutos)


Apertura Intercultural y de Convivencia



  • Recibe al grupo en círculo, enfatizando la importancia de escuchar y respetar las ideas de todos.

  • Pregunta detonadora:
    “Existen muchas formas en que las plantas se reproducen... ¿Conoces alguna planta o flor que sea especial para tu familia, comunidad o cultura? ¿Cómo creen que nacen o se multiplican esas plantas?”

  • Escucha las respuestas, y promueve el respeto y la curiosidad hacia las diferentes experiencias y saberes de los alumnos.



**2. Desarroll