Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

angi damian
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Enfoque: Vida saludable
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de activación (5 minutos):


Dinámica de conversación inicial



  • La maestra invita a los niños a sentarse en círculo.

  • Pregunta: “¿Qué cosas necesitamos para sentirnos bien cada día?”

  • Los alumnos nombran lo que consideren (comida, agua, casa, ropa).

  • Se les muestra imágenes de alimentos, prendas de ropa y casas para enfatizar las necesidades básicas.


2. Planteamiento del problema (5 minutos):


Presentación de un caso
La maestra cuenta una historia breve:
“Hoy vamos a ayudar a una niña llamada Lucía. Lucía se siente cansada y tiene hambre. Su ropa está mojada porque llovió, y su casa se mojó un poco. ¿Qué creen que necesita Lucía para sentirse mejor y estar saludable? ¿Cómo podemos ayudarla usando cosas que haya en la naturaleza?”



  • Motivar a que los niños se hagan preguntas sobre la alimentación, el vestido y la vivienda.


3. Indagación (10 minutos):


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