La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

ERNESTO FLORES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Historia 2º de Secundaria | Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Desinterés estudiantil
Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia nacional, que generó cambios en la sociedad y la vida cotidiana.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, captar el interés y contextualizar el tema desde una perspectiva crítica e intercultural.



  1. Dinámica rompehielos:



    • Pregunta al grupo: “Si pudieras viajar en el tiempo a un momento importante de la historia de México, ¿a dónde irías y por qué?”.

    • Escucha y anota en el pizarrón las respuestas más frecuentes/creativas.

    • Breve comentario: “Hoy vamos a abordar uno de los momentos que cambió para siempre la historia de nuestro país: la conquista. Pero, ¿qué tanto conocemos sobre ese proceso? ¿Cómo influyó en la vida cotidiana y en la diversidad cultural que nos rodea?”.



  2. Presentación del problema para ABP:



    • Narrativa: “Imaginen que son periodistas en una gran metrópoli indígena (Tenochtitlán) justo antes de la llegada de los españoles. Su tarea es investigar y reportar cómo cambiaría la vida cotidiana si un grupo extranjero llegara y quisiera dominar su ciudad.”

    • Plantea la pregunta guía:
      “¿De qué manera la llegada y conquista de los españoles transformó la vida de las personas en las grandes ciudades indígenas y de qué maner