Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Tema transversal: Convivencia escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos registren los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve diálogo: ¿Han tenido alguna vez un desacuerdo en la escuela? ¿Cómo lo resolvieron?


• En plenario, recuperamos ejemplos de conflictos o desacuerdos cotidianos (amistad, juegos, tareas).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante saber expresar nuestras razones para llegar a acuerdos en la escuela?

Presentación del propósito:

• Se explica que aprenderán a identificar los argumentos principales de textos para llegar a conclusiones justas, habilidades importantes para mejorar la convivencia escolar.


• Se comunica que trabajarán a partir de textos breves relacionados con la convivencia en la comunidad escolar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos diversos e inclusivos:

• Se forman equipos heterogéneos considerando las necesidades de apoyo (lectura compartida, roles diferenciados, apoyo visual y auditivo, lengua de señas o pictogramas para quien lo requiera).


• Se entregan copias adaptadas de dos textos argumentativos breves (nivelados, con pictogramas y tipografía legible en caso