Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Exposición teórica: Explicar de forma breve y clara qué son las mezclas, compuestos y elementos. Utilizar ejemplos para facilitar la comprensión.


• Actividad experimental: Realizar una práctica en la que se prepare una solución salina a partir de sal y agua. Observar cómo la sal se disuelve en el agua y discutir si es una mezcla, un compuesto o un elemento.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas de sustancias (arena y agua, aceite y agua, etc.) y observar cómo se comportan. Identificar si son mezclas homogéneas o heterogéneas y discutir por qué.


• Análisis y discusión: Reflexionar sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas y cómo se diferencian.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Actividad experimental: Realiz