Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Alicia Ruelas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1 – PREESCOLAR 2º
Escuela: [Nombre de la escuela]
Grupo: 2º de preescolar (3-6 años)
Fecha: [Colocar fecha]
Duración: 45 minutos
Docente: [Nombre del docente]
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños utilizarán distintos recursos de los lenguajes, como sonidos, ritmos, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crearán nuevas formas de expresión a partir de las lenguas presentes en la comunidad y de otros lugares.
Contenido a trabajar:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Enfoque:
Artes y experiencias estéticas. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema comunitario a atender (interdisciplinar):
Trabajo en equipo.
Metodología:
Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica de la Sesión
1. Momento de Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
- El aula estará ambientada con música tradicional de la región y decorada con motivos que representen la lengua(s) de la comunidad.
- La maestra saluda a los niños en la lengua originaria o lengua local (si la hay) y en español. Pregunta: “¿Alguien sabe decir ‘hola’ en otra lengua?”
- Explica que hoy trabajarán en equipo para jugar con palabras, sonidos, gestos y música para crear sus propias rimas y canciones, y para conocer cómo las personas de la comunidad y de otros lugares también se expresan.
*Dinámica