Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 5º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua (anuncios), Educación Socioemocional y Ciencias Naturales (cuidado del ambiente)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
PDA: Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Tema transversal: Cuidado del ambiente

Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y analicen los recursos verbales y visuales que se utilizan en anuncios publicitarios, especialmente aquellos que promueven productos y servicios ecológicos o responsables con el ambiente en su comunidad, para luego aplicar estos recursos en la elaboración de sus propios anuncios en la siguiente sesión.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: “¿Qué veo en mi comunidad?”
  El docente pide a los alumnos que comenten en voz alta productos o servicios de su comunidad (ejemplo: tortillería, tienda de verduras, recicladora, recolección de basura, panadería, etc.), enfocándose en los que aportan al cuidado del ambiente.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han visto anuncios de estos productos o servicios? ¿Cómo saben que son ecológicos o ayudan al ambiente?


• El docente invita a reflexionar sobre por qué algunos productos o servicios anuncian que cuidan el ambiente y por qué eso