Características y funciones de los textos discontinuos: esquemas y calendarios

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Tema: Características y funciones de los textos discontinuos: esquemas y calendarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, apropiación de culturas, lectura y escritura interdisciplinar
Problema a atender: Disciplina en el aula

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 min)

Bienvenida e integración:

• Saludo inclusivo, recordando que todos tienen derecho a participar y aprender a su propio ritmo.


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han visto un calendario, un horario, un croquis o un esquema de un animal u objeto? ¿Para qué creen que sirven?”


• Se recogen ideas en voz alta, anotando las respuestas en el pizarrón para visibilizar la diversidad de experiencias y fomentar la escucha activa (interdisciplinariedad: comunicación y respeto como base de disciplina).

Presentación del Proyecto Comunitario:

• “Durante varias semanas vamos a trabajar juntos para crear un calendario comunitario y esquemas de algunas plantas y objetos importantes para nuestra comunidad y cultura. Así aprenderemos cómo se ordena y organiza información de distintas maneras para convivir mejor.”

2. DESARROLLO (25 min)

Exploración de Textos Discontinuos:

• Presentación de ejemplos visuales re