Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Título de la sesión: Descubriendo nuestro entorno: mapas, ecosistemas y culturas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, e Interculturalidad crítica
Transversalidad: Habilidades matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes localicen su comunidad en el mapa, exploren los ecosistemas presentes y reflexionen sobre su importancia y cuidado, integrando saberes culturales diversos y habilidades para leer y construir representaciones cartográficas, desarrollando al mismo tiempo habilidades matemáticas para la interpretación y comparación de datos espaciales.

Desarrollo de la clase:

1. Activación y motivación (5 minutos)
El docente inicia la clase preguntando:

• ¿Conoces algún ecosistema cerca de tu casa?


• ¿Sabes cómo podríamos encontrarlo en un mapa?
  Se invita a los alumnos a compartir alguna anécdota sobre un lugar natural de su comunidad (río, cerro, bosque, etc.). Se refuerza la diversidad cultural de las percepciones y los nombres tradicionales de estos lugares, resaltando la riqueza intercultural.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)
Presentación del siguiente reto:
“En nuestra comunidad hay diferentes ecosistemas. Sin embargo, a veces no sabemos dónde