Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Maydelin Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia



PROPÓSITO/OBJETIVO (PDA)


Que los alumnos utilicen distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello creen otras formas de expresión que reflejen la riqueza cultural de su comunidad y de otros lugares, favoreciendo la convivencia.



SECUENCIA DIDÁCTICA


A. INICIO (10 minutos)


1. Ambientación y motivación



  • Saludo en diferentes lenguas: La maestra saluda y pregunta si alguien sabe decir "hola" en una lengua originaria o diferente al español (ej. náhuatl, mixteco, inglés). Se reconocen y festejan los aportes.

  • Círculo de bienvenida: Se sientan en círculo. Se explica que aprenderán a jugar y expresarse usando canciones, adivinanzas y movimientos, como lo hacen muchos niños en otras partes del país y el mundo.


2. Planteamiento del problema



  • La docente lanza la pregunta: ¿Qué hacemos en el aula para que todos se sientan contentos y parte del grupo? Se orienta la reflexión hacia la convivencia e inclusión de diferentes formas de hablar y expresarse.



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