Fantasía y Realidad en la Cultura y el Arte

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Tercer grado de Primaria (8-10 años)
Secuencia Didáctica: Fantasía y Realidad en la Cultura y el Arte
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Aprecia el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos u objetos, que expresan la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas.

Competencias a desarrollar:

• Reconocimiento y diferenciación de elementos de fantasía y realidad en el arte y la cultura.


• Expresión y apreciación de experiencias estéticas propias y ajenas.


• Fortalecimiento de la convivencia escolar a través del trabajo colaborativo y el respeto a la diversidad cultural.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: Círculo de la imaginación
Los estudiantes se sientan en círculo. La maestra/o presenta dos objetos: uno cotidiano (ej. un vaso) y uno “fantástico” (ej. una varita mágica decorada). Les pregunta:

• ¿Para qué sirve cada objeto?


• ¿Cuál sería su uso en una historia real y cuál en una de fantasía?

Se invita a los alumnos a compartir alguna vez que hayan visto algo fantástico en una celebración cultural o fiesta de su comunidad (por ejemplo, en una danza tradicional o en una obra de títeres).

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: Explorando fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas

1. Presentación de materiales visuales y auditivos (8 minutos):
   
   
   • Se muestran imágenes y videos cortos de manifestaciones culturales mexicanas, como alebrij