Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sonia Aguilar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA


Nivel: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Que las y los estudiantes propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Lectoescritura



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 min)


Propósito: Activar saberes previos y motivar el interés.



  • Dinámica de bienvenida: Reunidos en círculo, se inicia preguntando:
    “¿Recuerdan alguna vez que tuvieron que repartir algo con sus amigas o amigos? ¿Cómo lo hicieron para que todos tuvieran lo mismo?”

  • Instrucción: La docente presenta una "caja misteriosa" con objetos diversos: tapitas, botones, bloques de colores, tarjetas con dibujos y palabras sencillas (niña, niño, árbol, sol).

  • Consigna motivadora:
    “Hoy vamos a ser investigadoras e investigadores para descubrir cómo los números nos ayudan a resolver problemas en la vida diaria de niñas y niños como tú, en diferentes lugares del mundo. ¡Todas y todos pueden participar y decidir!”


2. Desarrollo (25 min)


Propósito: Indagar y resolver situaciones numéricas colaborativamente, integrando lenguaje oral y escrito.



  • Exploración guiada (10 min):

    • La docente plantea situaciones-problema asociadas a contextos socioculturales reales y ficticios, asegurándose d